МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМНАТА ДЛЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ В ПАРИЖЕ

Преимущества музыкального образования в продвижении когнитивных навыков и творчества подтверждены документально.

Сегодня под руководством Елены Ростропович уникальная программа на базе Национального института для глухих детей (INJS) в Париже дает возможность глухим детям пользоваться этими преимуществами.

С открытием музыкальной комнаты в INJS 7 февраля 2013 года, около 230 глухих студентов имеют возможность воспринимать музыку посредством вибрации и других визуальных и сенсорных стимулов, которые не зависят от способности слышать звук.

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМНАТА ДЛЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ В ПАРИЖЕ

С открытием музыкальной комнаты в INJS 7 февраля 2013 года, около 230 глухих студентов имеют возможность воспринимать музыку посредством вибрации и других визуальных и сенсорных стимулов, которые не зависят от способности слышать звук.
«Глухие дети должны быть приобщены к открытию мира музыки и могут использовать значительные преимущества музыкального образования, в том числе для улучшения когнитивных навыков и эмоционального состояния,» сказала Елена Ростропович, президент AЕР.

В создании музыкальной комнаты ее поддержали Фонд Бетанкур Шуллер и группа Louis Vuitton Moët Hennessy в партнерстве с INJS. На церемони открытия присутсвовали : Елена Ростропович, мадам Бернадетт Ширак, Жан-Франсуа Дютей, директор INJS, Арман де Буасиер от Фонда Бетанкур Шуллер, и Жан-Поль Клавери из группы Louis Vuitton Moët Hennessy.

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ЗВУКОВАЯ СИСТЕМА И АКУСТИЧЕСКОЕ ОФОМЛЕНИЕ

Специализированная звуковая система и акустическое офомление в музыкальной комнате максимально повышают способность детей воспринимать звук.

Музыкальные инструменты, звуковое оборудование (пульты, проигрыватели, наушники, усилители), вибрационное оборудование (преобразователи, усилители, адаптеры), видео и освещение (прожекторы, мониторы, светодиодные экраны), и звуковые устройства управления позволяют детям исследовать новые возможности узнать себя и свое окружение.

Специально подготовленные преподаватели музыки учат детей приобретать навыки, которые ранее были им недоступны

ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ВЛИЯНИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКА НА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ

Исследования в области влияния восприятия звука и ритма на глухих детей, которые испытывают трудности в школе, показали, что студенты развили большую уверенность в себе и добиваются значительно лучших результатов в учебе.

Пример двух известных музыкантов подтверждает музыкальный потенциал глухих детей: Шотландский музыкант Эвелин Гленни, потеряла слух в 12 лет, была принята в 15 лет в престижную Королевскую Академию Музыки в Лондоне и признана одной из лучших перкуссионистов в мире.

Ллойд Коулман, молодой английский музыкант, родился слепым и глухим, стал композитором в 9 лет и виртуозным кларнетистом. В 17 лет он осуществил свою мечту и участвовал как дирижер на престижном фестивале BBC Proms в Королевском Альберт-Холле.

«Исследования подчеркивают потенциальные преимущества музыкального образования для глухих детей и побуждают нас к созданию возможностей для глухих детей приобщиться к миру музыки,» сказала Елена Ростропович. «Программа в INJS будет служить в качестве модели для аналогичных программ для глухих детей, которые AЕР планирует реализовывать и в других государственных и частных учреждениях во Франции и за рубежом.»